Perceived teacher support and creative self-efficacy: The mediating roles of autonomous motivation and achievement emotions in Chinese junior high school students

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标题	Perceived teacher support and creative self-efficacy: The mediating roles of autonomous motivation and achievement emotions in Chinese junior high school students 感知教师支持与创造性自我效能感：中国初中生自主动机和成就情绪的中介作用相关领域心理学数学教育自我效能感成就的需要社会心理学
网址	https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100752
DOI	10.1016/j.tsc.2020.100752 doi
其它	期刊：Thinking Skills and Creativity 作者：Xiaoxian Liu; Shaoying Gong; Hong-po Zhang; Quanlei Yu; Zhijin Zhou 出版日期：2020-11-05
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