Compared with teacher one-way feedback: How teacher–student reciprocal feedback shapes learners’ motivation, trust, and classroom engagement in the Chinese EFL context

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标题	Compared with teacher one-way feedback: How teacher–student reciprocal feedback shapes learners’ motivation, trust, and classroom engagement in the Chinese EFL context
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.lmot.2026.102354
DOI	10.1016/j.lmot.2026.102354 doi
求助人	现代的盼夏在 2026-10-03 22:01:26 发布自广东，悬赏 10 积分
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