Self-management as a Bridge Between Cognitive Load and Self-regulated Learning: the Illustrative Case of Seductive Details

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标题	Self-management as a Bridge Between Cognitive Load and Self-regulated Learning: the Illustrative Case of Seductive Details
网址	https://doi.org/10.1007/s10648-020-09559-5
DOI	10.1007/s10648-020-09559-5 doi
其它	期刊：Educational Psychology Review 作者：Alexander Eitel; Tino Endres; Alexander Renkl 出版日期：2020-08-03
求助人	lala 在 2026-10-22 21:32:13 发布自福建，悬赏 10 积分
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