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 自然教育视域下参与式校园农事景观设计研究 |
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| 其它 | 在城市化极速推进的当今社会，中小学校园空间“去自然化”现象遍布，青少年学生“自然缺失症”现象不断加剧。就此，本文将回溯自然教育理论的内涵及发展历程，运用田野调查法、案例研究法等，剖析自然教育视域下的参与式校园景观对学生成长的助益，提出“学生参与共创、师生合力共建、家校联动共治”三大参与式校园景观空间构建策略，联结学科课程体系，遵循学生年龄特征，借力智慧农业科技，对新型校园景观空间构建路径进行探析，增进学生与自然的联结，助力青少年健康成长。 |
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