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标题
The effects of explicit instruction in academic vocabulary during shared book reading on the receptive vocabulary of children with complex communication needs
共享图书阅读中学术词汇外显教学对复杂交际需求儿童接受性词汇的影响
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词汇 阅读（过程） 共享阅读 一般化 增强和替代通信 计算机科学 心理学 自闭症谱系障碍 集合（抽象数据类型） 词汇发展 自闭症 认知心理学 数学教育 语言学 发展心理学 数学 哲学 程序设计语言 数学分析 精神科
网址
https://doi.org/10.1080/07434618.2018.1506823
AI链接 nih.govdoi.org
DOI
10.1080/07434618.2018.1506823 doi
其它 期刊：Augmentative and Alternative Communication
作者：April M. Yorke; Janice Light; Jessica Caron; David McNaughton; Kathryn D. R. Drager
出版日期：2018-09-08
求助人
Jiang 在 2025-12-13 01:41:08 发布自新疆，悬赏 30 积分
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