Teacher professional identity on work engagement: the moderating roles of ego-resilience and perceived organizational support

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标题	Teacher professional identity on work engagement: the moderating roles of ego-resilience and perceived organizational support
网址	http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1657911
DOI	10.3389/fpsyg.2025.1657911 doi
求助人	TIME 在 2026-04-29 12:37:39 发布自广东，悬赏 10 积分
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