Teacher learning in Lesson Study: What interaction-level discourse analysis revealed about how teachers utilised imagination, tacit knowledge of teaching and fresh evidence of pupils learning, to develop practice knowledge and so enhance their pupils' learning

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标题	Teacher learning in Lesson Study: What interaction-level discourse analysis revealed about how teachers utilised imagination, tacit knowledge of teaching and fresh evidence of pupils learning, to develop practice knowledge and so enhance their pupils' learning
网址	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X1...
DOI	10.1016/j.tate.2013.04.006 doi
其它	期刊：Teaching and Teacher Education 作者：Peter Dudley 出版日期：2013-05-07
求助人	猫橘汽水在 2026-05-14 23:16:09 发布自江苏，悬赏 10 积分
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