From cognitive offloading to learning accountability erosion: how generative AI reshapes students’ epistemic trust and educational engagement

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标题	From cognitive offloading to learning accountability erosion: how generative AI reshapes students’ epistemic trust and educational engagement
网址	https://doi.org/10.1080/10494820.2026.2680276
DOI	10.1080/10494820.2026.2680276 doi
其它	期刊：Interactive Learning Environments 作者：Yu Liu; Min Jou; Yungwei Hao 出版日期：2026-06-01
求助人	Shannon 在 2026-07-31 23:07:23 发布自安徽，悬赏 30 积分
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