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 The impacts of transition to middle school on student cognitive, non-cognitive and perceptual developments: evidence from China 中学过渡对学生认知、非认知和知觉发展的影响：来自中国的证据
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期刊：Education Economics 作者：Kathryn Anderson; Xue Gong; Kai Hong; Xi Zhang 出版日期：2020-04-08 |
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