Effect of socio-scientific issue-based argumentation on middle school students’ epistemological, and pseudo-scientific beliefs

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标题	Effect of socio-scientific issue-based argumentation on middle school students’ epistemological, and pseudo-scientific beliefs
网址	https://doi.org/10.1080/00220671.2025.2541281
DOI	10.1080/00220671.2025.2541281 doi
其它	期刊：Journal of Educational Research 作者：Gülşah Gürkan; Mehmet Akif Arduç 出版日期：2025-08-07
求助人	11111 在 2026-10-28 22:18:17 发布自山东，悬赏 30 积分
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