Contexts which shape and reshape new teachers ʾidentities：A multi-perspective study

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标题	Contexts which shape and reshape new teachers ʾidentities：A multi-perspective study 相关领域透视图（图形）教育学感知专业发展社会学数学教育心理学身份（音乐）计算机科学物理人工智能声学神经科学
网址	https://doi.org/10.1016/j.tate.2005.09.002 AI链接 handle.netdoi.org
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？ AI识别 10.1016/j.tate.2005.09.002 doi
求助人	祝余在 2026-04-26 11:07:54 发布自天津，悬赏 10 积分
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