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 AI-assisted instruction: an empirical study of an objective, observation, and organization-based SVVR approach to promote students’ English impromptu speaking performance, speaking anxiety, and cognitive network structure 人工智能辅助教学：基于客观、观察和组织的SVVR方法促进学生英语即兴口语表现、口语焦虑和认知网络结构的实证研究
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