Profiling students' learning engagement in MOOC discussions to identify learning achievement: An automated configurational approach

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标题	Profiling students' learning engagement in MOOC discussions to identify learning achievement: An automated configurational approach
网址	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036013152...
DOI	10.1016/j.compedu.2024.105109 doi
其它	期刊：Comput. Educ. 作者：Zhi Liu; Qianhui Tang; F. Ouyang; Taotao Long; Sannyuya Liu 出版日期：2024-10-01
求助人	djy 在 2026-09-22 20:46:07 发布自北京，悬赏 10 积分
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