Differentiated Formative Feedback Through Parameterized ChatGPT: Effects on Knowledge Construction, Engagement, and Higher-Order Thinking in STEM Education

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标题	Differentiated Formative Feedback Through Parameterized ChatGPT: Effects on Knowledge Construction, Engagement, and Higher-Order Thinking in STEM Education
网址	http://dx.doi.org/10.1177/07356331261486324
DOI	10.1177/07356331261486324 doi
其它	期刊：Journal of Educational Computing Research 作者：Pei-Hua Chen; Hsin-Yu Lee; Yueh-Min Huang; Ting-Ting Wu 出版日期：2026-09-10
求助人	DWD_Kealix 在 2026-09-26 19:59:03 发布自湖北，悬赏 10 积分
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