FORMATIVE, INFORMATIVE, AND SUMMATIVE ASSESSMENT: THE RELATIONSHIP AMONG CURRICULUM-BASED MEASUREMENT OF READING, CLASSROOM ENGAGEMENT, AND READING PERFORMANCE

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标题	FORMATIVE, INFORMATIVE, AND SUMMATIVE ASSESSMENT: THE RELATIONSHIP AMONG CURRICULUM-BASED MEASUREMENT OF READING, CLASSROOM ENGAGEMENT, AND READING PERFORMANCE
网址	http://onlinelibrary.wiley.com/wol1/doi/10.1002/pits.21779/f...
DOI	10.1002/pits.21779 doi
其它	期刊：Psychology in the Schools 作者：Gwen C. Marchand; Carrie J. Furrer 出版日期：2014-06-30
求助人	花花在睡觉在 2026-11-05 10:57:03 发布自江西，悬赏 10 积分
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