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 To revise or to recommend: an exploratory sequential mixed method study on GenAI formative feedback on Reading assessment in secondary schools 相关领域
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数学教育
心理学
探索性研究
阅读（过程）
教育学
定性研究
教学方法
计算机科学
泛读
行动研究
学习评价
多元方法论
数据收集
评价方法
半结构化面试
医学教育
干预（咨询）
自我效能感
探索性因素分析
阅读理解
学业成绩
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期刊：Innovation in Language Learning and Teaching 作者：Ziqi Chen; Wei Wei; K. Cao; Jessica To 出版日期：2025-09-29 |
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(2025-6-4)
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