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 Unpacking Pedagogical Content Knowledge: Conceptualizing and Measuring Teachers' Topic-Specific Knowledge of Students 打开教学内容知识的包装：概念化和测量教师对学生的特定主题知识
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期刊：Journal for Research in Mathematics Education 作者：Heather C. Hill; Deborah Loewenberg Ball; S. Schilling 出版日期：2008-07-01 |
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