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Why do some students avoid asking for help? An examination of the interplay among students' academic efficacy, teachers' social–emotional role, and the classroom goal structure
为什么有些学生避免寻求帮助？学生学业效能、教师社会情绪角色与课堂目标结构之互动研究
相关领域
心理学 数学教育 学业成绩 自我效能感 目标导向 社会心理学 发展心理学
网址
https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.3.528
DOI
10.1037/0022-0663.90.3.528 doi
其它 期刊：Journal of Educational Psychology
作者：Allison M. Ryan; Margaret Gheen; Carol Midgley
出版日期：1998-09-01
求助人
王文艺 在 2025-12-20 14:47:44 发布自河北，悬赏 30 积分
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