基于C-POTE模型的小学数学“综合与实践”教学研究——以“具有相反意义的量”为例

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标题	基于C-POTE模型的小学数学“综合与实践”教学研究——以“具有相反意义的量”为例
网址	求助人暂未提供
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
其它	[1]朱琴.基于C-POTE模型的小学数学“综合与实践”教学研究——以“具有相反意义的量”为例[J].数学之友,2025,(24):16-19.
求助人	Shirley 在 2026-05-12 10:02:18 发布自重庆，悬赏 10 积分
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