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  Self-regulatory mode (locomotion and assessment), well-being (subjective and psychological), and exercise behavior (frequency and intensity) in relation to high school pupils’ academic achievement 自我调节模式（运动和评估）、幸福感（主观和心理）和锻炼行为（频率和强度）与高中生学业成就的关系
相关领域
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发展心理学
体育
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期刊：PeerJ 作者：Danilo Garcia; Alexander Jimmefors; Fariba Mousavi; Lillemor Adrianson; Patricia Rosenberg; et al 出版日期：2015-04-02 |
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