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徐锦芬,龙在波. 多元互动环境下学习者写作反馈投入 研究[J].外语与外语教学,2022,(5): 21-31,144-145
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求助人暂未提供
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| 其它 | 近十年来,越来越多的学者借助写作反馈投入概念从情感、行为、认知三维度探究学习者回应反馈的过程,然而鲜有研究考察融合自主在线批改平台、同伴和教师反馈的多元互动环境下学习者反馈投入。本研究基于写作文本、刺激性回忆访谈和半结构访谈从生态视角考察了12名英语专业学习者在多元互动环境中的反馈投入情况。研究发现:(1)学习者反馈投入呈现三种类型,即同伴-教师并重型、批改网-教师并重型和批改网-同伴-教师并重型;(2)学习者反馈投入三维度间具有关联性,但也存在行为投入与认知或情感投入不一致的现象;(3)学习者反馈投入各维度的子维度间也存在矛盾性现象。研究表明,学习者的外在行为表现有可能是假性投入,教师需同时关注其接收反馈后的内在认知与情感。 |
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(2025-6-4)
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