Translanguaging as decoloniality-informed knowledge co-construction: a nexus analysis of an English-Medium-Instruction program in China

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标题	[高分] Translanguaging as decoloniality-informed knowledge co-construction: a nexus analysis of an English-Medium-Instruction program in China
网址	https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/applirev-2022...
DOI	10.1515/applirev-2022-0020 doi
其它	期刊：Applied Linguistics Review 作者：Yang Song 出版日期：2022-10-12
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