Effects of a xu-argument based iterative continuation task on an EFL l affective development: Evidence from errors, self-initiated error corrections, and foreign language learning attitude

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标题	Effects of a xu-argument based iterative continuation task on an EFL l affective development: Evidence from errors, self-initiated error corrections, and foreign language learning attitude
网址	https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0346251X2...
DOI	10.1016/j.system.2021.102481 doi
求助人	kaikkii 在 2026-07-02 10:20:57 发布自河北，悬赏 10 积分
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