How do students' self-regulation skills affect learning satisfaction and continuous intention within desktop-based virtual reality? A structural equation modelling approach

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标题	How do students' self-regulation skills affect learning satisfaction and continuous intention within desktop-based virtual reality? A structural equation modelling approach
网址	https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/bjet.13278
DOI	10.1111/bjet.13278 doi
其它	期刊：British Journal of Educational Technology 作者：Zheyu Liu; P. Yu; Jiale Liu; Zhongling Pi; Weijin Cui 出版日期：2022-09-13
求助人	季思锐在 2026-08-13 13:12:35 发布自江苏，悬赏 10 积分
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