Examining the relationship between perceived teacher classroom evaluations and deep learning: The mediating roles of learning motivation and self-efficacy

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标题	Examining the relationship between perceived teacher classroom evaluations and deep learning: The mediating roles of learning motivation and self-efficacy
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.stueduc.2026.101605
DOI	10.1016/j.stueduc.2026.101605 doi
求助人	桂子树在 2026-10-14 15:31:45 发布自内蒙古，悬赏 10 积分
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