The role of implicit theories in predicting creativity fostering teacher behavior: Gender as moderator

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标题	The role of implicit theories in predicting creativity fostering teacher behavior: Gender as moderator
网址	https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101024
DOI	10.1016/j.tsc.2022.101024 doi
其它	期刊：Thinking Skills and Creativity 作者：Alexander Zibenberg; Rima’a Da’as 出版日期：2022-03-15
求助人	楼下太吵了在 2026-09-18 14:37:32 发布自天津，悬赏 10 积分
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