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标题
Cognitive offloading, critical pedagogy, and connectivist learning shape academic responses to generative AI in higher education: transforming resistance into pedagogical care
网址
http://dx.doi.org/10.1080/07294360.2026.2700227
DOI
10.1080/07294360.2026.2700227 doi
其它 期刊：Higher Education Research & Development
作者：Gail Crimmins; Erin Sanders O'Leary; Eileen Strempel
出版日期：2026-07-16
求助人
gjww 在 2026-08-28 21:59:17 发布自江苏，悬赏 30 积分
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