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 One intervention, two benefits: A qualitative analysis of students’ use of reflective prompting for self-regulated learning in an online course 相关领域
心理学
自主学习
教育技术
心理干预
人气
背景（考古学）
远程教育
计算机辅助通信
干预（咨询）
灵活性（工程）
混合学习
医学教育
数学教育
教育学
计算机科学
互联网
万维网
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古生物学
社会心理学
数学
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期刊：Education and Information Technologies 作者：Alexis Guethler 出版日期：2023-07-19 |
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(2025-6-4)
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