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化学史在增进高中生“化学键”学科理解中的应用研究
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| 其它 | 作者：马立清、严文法，摘要：化学学科理解指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的本原性、结构化的认识,它不仅只是对化学知识的理解,还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解。化学史是承载学科知识、思维、观念的重要载体,能有效增进学生的化学学科理解。在阐释化学学科理解内涵和研究现状的基础上,基于化学哲学的视角,以“化学键”主题内容为例,从本体论、认识论、方法论、社会论四个维度分析化学史在增进学生学科理解中的价值,并就“如何利用化学史开展增进学生学科理解的课堂教学”提出实施思路。 |
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