Leveraging Process-Action Epistemic Network Analysis to Illuminate Student Self-Regulated Learning with a Socratic Chatbot

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标题	Leveraging Process-Action Epistemic Network Analysis to Illuminate Student Self-Regulated Learning with a Socratic Chatbot
网址	https://doi.org/10.18608/jla.2025.8549
DOI	10.18608/jla.2025.8549 doi
其它	期刊：Journal of learning Analytics 作者：Joel Weijia Lai; Wei Qiu; Muang Thway; Lei Zhang; Noreen Jamil; et al 出版日期：2025-03-14
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