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 Evaluating generative AI-assisted inquiry-based learning and metacognitive scaffolding for enhancing scientific vocabulary, content comprehension, and lab report writing 评估生成式人工智能辅助的基于探究的学习和元认知支架，以增强科学词汇、内容理解和实验室报告写作
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期刊：Interactive Learning Environments 作者：Cheng-Ji Lai 出版日期：2025-10-21 |
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(2025-6-4)
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