How L2 student writers engage with automated feedback: A longitudinal perspective

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标题	How L2 student writers engage with automated feedback: A longitudinal perspective
网址	https://doi.org/10.1016/j.asw.2025.100919
DOI	10.1016/j.asw.2025.100919 doi
其它	期刊：Assessing Writing 作者：Xiaosa Li; Ke Ping 出版日期：2025-02-07
求助人	Yeah 在 2026-08-19 16:00:47 发布自广东，悬赏 10 积分
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