Gamification Bolsters Self-Regulated Learning, Learning Performance and Reduces Strategy Decline in Flipped Classrooms: A Longitudinal Quasi-Experiment

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标题	Gamification Bolsters Self-Regulated Learning, Learning Performance and Reduces Strategy Decline in Flipped Classrooms: A Longitudinal Quasi-Experiment 游戏化促进翻转课堂中的自我调节学习、学习成绩并减少策略下降：一项纵向准实验相关领域翻转学习心理学自主学习数学教育
网址	https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105278
DOI	10.1016/j.compedu.2025.105278 doi
其它	期刊：Computers & education 作者：Gulipari Maimaiti; Khe Foon Hew 出版日期：2025-02-01
求助人	逆游的鱼在 2025-08-21 16:33:17 发布自安徽，悬赏 10 积分
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