| 标题 |
 From error correction to strategy support: AI-powered metacognitive scaffolding in assessing EFL writing performance and self-regulatory engagement 相关领域
元认知
心理学
主流
纠正性反馈
数学教育
多样性（控制论）
英语作为外语
同行反馈
控制（管理）
样品（材料）
第二语言写作
外语
脚手架
英语
检查表
计算机科学
教学方法
语言习得
错误检测和纠正
教育学
治疗组和对照组
第二语言
合作写作
形成性评价
语言能力
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| 网址 |
求助人暂未提供
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| DOI |
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| 其它 | Rogti, M., & Ouarniki, O. (2026). From error correction to strategy support: AI-powered metacognitive scaffolding in assessing EFL writing performance and self-regulatory engagement. Language Teaching Research, 13621688261420086. |
| 求助人 | |
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