Cumulative Risk, Negative Emotionality, and Emotion Regulation as Predictors of Social Competence in Transition to School: A Mediated Moderation Model

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标题	Cumulative Risk, Negative Emotionality, and Emotion Regulation as Predictors of Social Competence in Transition to School: A Mediated Moderation Model
网址	https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/j.1467-9507....
DOI	10.1111/j.1467-9507.2011.00648.x doi
其它	期刊：Social Development 作者：Hyein Chang; Elizabeth C. Shelleby; J. Cheong; D. Shaw 出版日期：2012-11-01
求助人	guochang 在 2026-08-29 17:47:43 发布自浙江，悬赏 10 积分
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