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Can interaction with generative artificial intelligence enhance learning autonomy? A longitudinal study from comparative perspectives of virtual companionship and knowledge acquisition preferences
与生成式人工智能交互能否增强学习自主性？虚拟陪伴与知识获取偏好比较视角的纵向研究
相关领域
聊天机器人 心理学 人际关系 社会关系 自治 生成语法 人际交往 社会心理学 发展心理学 计算机科学 人工智能 政治学 法学
网址
https://doi.org/10.1111/jcal.13032
DOI
10.1111/jcal.13032 doi
其它 期刊：Journal of Computer Assisted Learning
作者：Zehang Xie; Xinzhu Wu; Yunxiang Xie
出版日期：2024-06-30
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风中的丝袜 在 2025-06-09 16:55:52 发布自北京，悬赏 10 积分
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