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 Resilience in multicultural classrooms: School relationships can protect the school adjustment of immigrant, refugee and non‐immigrant children 多元文化课堂中的复原力：学校关系可以保护移民、难民和非移民儿童的学校适应
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期刊：British Journal of Educational Psychology 作者：Francesca Ialuna; Sauro Civitillo; Nele McElvany; Birgit Leyendecker; Philipp Jugert 出版日期：2024-08-21 |
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