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 Student gender moderates the effect of teacher facial expressions on attention but not learning: Evidence from an eye-tracking study 学生性别调节教师面部表情对注意力的影响，但不会调节学习：来自眼球追踪研究的证据
相关领域
心理学
眼动
跟踪（教育）
数学教育
认知心理学
教育学
计算机科学
计算机视觉
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期刊：Innovations in Education and Teaching International 作者：Fangfang Zhu; Zhi Jia Mou; Caixia Liu; Zhongling Pi; Jiumin Yang 出版日期：2025-06-12 |
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(2025-6-4)
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