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 园艺疗法视域下大学生积极心理品质培养效益分析——以桂林电子科技大学为例 |
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| 其它 | 以园艺疗法理论为基础，将园艺疗法应用于大学生心理健康教育之中，为工科院校大学生积极心理品质培养提供理论依据。对桂林电子科技大学某专业2022级130名学生进行了为期1学年的跟踪调研，基于《中国大学生积极心理品质量表》（PMCS-CCS）对参与不同活动的学生进行积极心理品质测试。结果表明，不同活动参与情况下，学生的认知、人际、情感维度及大学生积极心理品质总均值指标差异极显著（p<0.01），公正、节制维度无显著差异（p>0.05）；参与过园艺疗法类活动学生的积极心理品质得分最高，参与过其他活动学生次之，未参加过活动的学生得分最低；参与活动更有益于大学生积极心理品质的培养，其认知、人际、情感、超越维度均有显著提升。园艺疗法类活动是良好的隐性育人载体，具有一定的可行性和实践意义。 |
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