Teacher support as a context of growth mindset in predicting reading achievement

已完结

文献求助详情

标题	Teacher support as a context of growth mindset in predicting reading achievement
网址	http://dx.doi.org/10.1007/s11218-025-10074-0
DOI	10.1007/s11218-025-10074-0 doi
其它	期刊：Social Psychology of Education 作者：Yuyang Cai; Keke Xing; Qianwen Ge 出版日期：2025-06-02
求助人	李不笑在 2026-10-24 20:29:51 发布自云南，悬赏 10 积分
下载	求助已完成，仅限求助人或该文件上传人下载。

上个求助

下个求助

提交工单

该求助已完结，感谢关注

如需该文献，请重新发布求助，前往发布

在科研通，轻松享有文献下载的自由

请遵守相关知识产权规定，勿将文件分享给他人，仅可用于个人研究学习

我的文献求助列表浏览历史

一分钟了解求助规则 | 捐赠本站 | 历史今天

更新

⚡ 2026年影响因子、分区 已更新！ (2026-6-17)

更新

📰 新增『新锐期刊分区』 (2026-3-24)

更新

💬 新增更精细的自定义提醒设置 (2026-1-4)

新增

🕒 每天60秒读懂世界·精选全球要闻 (2026-1-2)

新增

PDF的下载单位、IP信息已删除 (2025-6-4)

科研通是完全免费的文献互助平台，具备全网最快的应助速度，最高的求助完成率。对每一个文献求助，科研通都将尽心尽力，给求助人一个满意的交代。

实时播报: U2完成签到，获得积分10

1秒前; ling发布了新的文献求助10

1秒前; 都美秋完成签到，获得积分10

1秒前; 七颗茶香豆上传了应助文件

5秒前; 以恒之心完成签到，获得积分10

5秒前; 愉快无心完成签到，获得积分0

6秒前; 黄黄完成签到，获得积分0

7秒前; 我就吃一口的应助被smx采纳，获得10

8秒前; SharonDu完成签到，获得积分10

8秒前; 小花关闭了小花的文献求助

9秒前; 可爱的函函的应助被朱洪帆采纳，获得10

10秒前; 科研通AI6.4上传了应助文件

10秒前; 夏娜是锉刀完成签到，获得积分10

10秒前; Frank完成签到，获得积分10

12秒前; 赘婿上传了应助文件

13秒前; Changfh完成签到，获得积分10

13秒前; 纯情的安白完成签到，获得积分20

13秒前; 7777完成签到，获得积分10

13秒前; 今后的应助被lxt采纳，获得10

14秒前; oxy上传了应助文件

14秒前; lixinyue完成签到，获得积分10

15秒前; 乐乐的应助被开心就吃猕猴桃采纳，获得50

16秒前; 听话的八宝粥完成签到，获得积分10

16秒前; Echo725完成签到，获得积分10

18秒前; 凡城完成签到，获得积分10

18秒前; Ethan发布了新的文献求助10

18秒前; 英俊的铭的应助被th采纳，获得10

19秒前; 科研通AI6.2的应助被wangweihao采纳，获得10

19秒前; 研友_VZG7GZ上传了应助文件

19秒前; 易瑾完成签到，获得积分10

19秒前; 科研通AI6.4的应助被活力的鹤轩采纳，获得10

20秒前; FOB完成签到，获得积分10

21秒前; 靓丽夜蕾完成签到，获得积分10

21秒前; 小于子88完成签到，获得积分10

22秒前; 杂物间完成签到，获得积分10

22秒前; 什么也难不倒我完成签到，获得积分10

23秒前; 面条嗦不来完成签到，获得积分10

24秒前; qi完成签到，获得积分10

24秒前; WUYISONG完成签到，获得积分10

24秒前; mrlow完成签到，获得积分10

25秒前