| 标题 |
 From family socioeconomic status to vocabulary: The mediating roles of traditional and digital home literacy environment in Chinese preschoolers 相关领域
社会经济地位
读写能力
心理学
发展心理学
人为因素与人体工程学
毒物控制
自杀预防
数字素养
家庭识字率
伤害预防
职业安全与健康
社会心理学
读写萌发
母语
计算机知识
数字鸿沟
早期识字
社会环境
儿童发展
环境卫生
幼儿教育
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| DOI |
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| 其它 |
作者：Li, L., Zhang, J., & Li, Y. (2026). 期刊：Early Childhood Research Quarterly, 76,367-377. |
| 求助人 | |
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(2025-6-4)
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