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 The relation between high school students’ motivational regulation and their use of learning strategies, effort, and classroom performance 相关领域
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发展心理学
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社会心理学
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语言学
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| 其它 | Wolters (1999) Wolters, C. A. (1999). The relation between high school students’ motivational regulation and their use of learning strategies, effort, and classroom performance. Learning and Individual Differences, 11(3), 281–299. https://doi.org/10.1016/s1041-6080(99)80004-1. |
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