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A randomized controlled trial of an adapted group cognitive-behavioral therapy for burned-out teachers
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作者
Farshad Ghasemi
出处
期刊：
Psychotherapy Research
[Routledge]
日期：2022-11-20
卷期号：33 (4): 494-507
被引量：8
链接
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1080/10503307.2022.2131476
摘要
The findings from the study suggest this culturally-adapted CBT intervention may contribute to overcoming occupational stressors and reducing teachers' burnout, which is critically important for sustaining the workforce.
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