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Reframing Chemical Thinking Through the Lens of Disciplinary Essential Questions and Perspectives for Teaching and Learning Chemistry

纪律认知重构批判性思维定性研究能力（人力资源）心理学数学教育背景（考古学）化学教育多元方法论化学工程伦理学社会学工程类社会科学社会心理学古生物学热情生物

作者

Ming Chi,Changlong Zheng,Peng He

出处

期刊：Science & education [Springer Science+Business Media]
日期：2023-04-15 被引量：7

标识

DOI：10.1007/s11191-023-00438-3

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