Student teachers’ peer team teaching experiences from a quantitative perspective: Perceptions, profiles and transition probabilities

感知透视图（图形）心理学过渡（遗传学）数学教育团队教学学生教师教学方法教师教育计算机科学化学生物化学人工智能神经科学基因

作者

Loan De Backer,Wouter Schelfhout,Mathea Simons,Ellen Vandervieren

出处

期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier BV]
日期：2023-09-28 卷期号：135: 104361-104361 被引量：4

标识

DOI：10.1016/j.tate.2023.104361

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