Can digital collaborative writing intervention promote L2 learners’ writing performance and co-regulated learning: A mixed-methods design

领导范儿的应助被积极惜萍采纳，获得10

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有余地完成签到，获得积分10

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三冬四夏完成签到 ，获得积分10

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CC完成签到，获得积分10

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hhhaaa完成签到，获得积分10

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月悦完成签到，获得积分10

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Copyright上传了应助文件

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懂炸天完成签到，获得积分10

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朱金格发布了新的文献求助10

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英俊的铭的应助被忆仙姿采纳，获得10

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Orange的应助被文献互助采纳，获得10

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bixiaochan完成签到 ，获得积分10

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慕青的应助被xiaomaihua采纳，获得10

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激昂的青梦关注了科研通微信公众号

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黄天完成签到 ，获得积分10

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科目三的应助被Leanne采纳，获得10

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DKJ上传了应助文件

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朱金格完成签到，获得积分10

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pcr163的应助被LaTeXer采纳，获得200

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Orange上传了应助文件

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大模型上传了应助文件

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matt完成签到，获得积分10

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FashionBoy上传了应助文件

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文献互助发布了新的文献求助10

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fengrain发布了新的文献求助10

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搞怪的语堂完成签到，获得积分10

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自觉的丹珍完成签到，获得积分10

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自觉的绮烟完成签到，获得积分10

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机智的书萱发布了新的文献求助10

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Burney的应助被Anoxia采纳，获得10

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火星上的芹菜完成签到，获得积分10

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文献互助完成签到，获得积分10

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深情安青上传了应助文件

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丘比特的应助被Alicia采纳，获得10

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cj发布了新的文献求助10

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平淡煎饼完成签到 ，获得积分10

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研友完成签到，获得积分0

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天天快乐上传了应助文件

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珍珠爸爸完成签到，获得积分10

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许凝海完成签到，获得积分10

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