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The impact of TPACK on teachers’ willingness to integrate generative artificial intelligence (GenAI): The moderating role of negative emotions and the buffering effects of need satisfaction
心理学
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社会心理学
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作者
Yiming Yang,
Qi Xia,
C. C. Liu,
Thomas K. F. Chiu
出处
期刊：
Teaching and Teacher Education
[Elsevier BV]
日期：2024-11-26
卷期号：154: 104877-104877
被引量：1
标识
DOI：10.1016/j.tate.2024.104877
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