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Teachable Agents and the Protégé Effect: Increasing the Effort Towards Learning

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作者

Catherine C. Chase,Doris B. Chin,Marily Oppezzo,Daniel L. Schwartz

出处

期刊：Journal of Science Education and Technology [Springer Science+Business Media]
日期：2009-06-29 卷期号：18 (4): 334-352 被引量：322

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标识

DOI：10.1007/s10956-009-9180-4

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