The prediction of reading comprehension by cognitive and motivational factors: Does text accessibility during comprehension testing make a difference?

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作者
Ellen Schaffner,Ulrich Schiefele
出处
期刊:Learning and Individual Differences [Elsevier BV]
卷期号:26: 42-54 被引量:46
标识
DOI:10.1016/j.lindif.2013.04.003
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