The effects of AI-assisted feedback on students’ perceptions, emotions, and learning outcomes in L2 writing: a three-level meta-analysis

心理学 计算机科学 数学教育 认知心理学 高等教育 记笔记 人工智能 纠正性反馈 同行反馈 应用心理学
作者
Chenying Liu,Maocheng Liang
出处
期刊:System [Elsevier BV]
卷期号:139: 104018-104018 被引量:1
标识
DOI:10.1016/j.system.2026.104018
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